【導(dǎo)讀】2018年全國成人高考統(tǒng)一考試將于10月27日至28日舉行，為了讓各位考生順利通過考試，江西成考網(wǎng)為大家分享2018年成人高考高起專、本通關(guān)資料之語文古代詩文閱讀和鑒賞，相信對大家一定有所幫助!

　　一、理解句子，把握文意

　　二、篩選并提取文中信息

　　首先， 盡可能地了解文意，這是提取信息的基礎(chǔ)。其次，在閱讀中對文中的一些關(guān)

　　鍵詞語要特別關(guān)注。其三，領(lǐng)悟題干所示，準(zhǔn)確對信息進(jìn)行刪選、提取。另外，有

　　些信息就具有隱蔽性，需要仔細(xì)挖掘其潛在的有價值的部分。

　　三、歸納內(nèi)容要點，概括中心思想

　　四、分析作者的觀點態(tài)度

　　“言為心聲”，文章是作者表達(dá)某種觀點，宣泄某種情感的載體。

　　閱讀優(yōu)秀的作品，常能陶冶一個人的情操，愉悅精神，同時也是在與作者進(jìn)行一種

　　跨越時空的心靈交流。

　　閱讀者在字里行間應(yīng)能感受到作者那種時代的心律和情緒的脈搏。讀其書自然也就

　　想見其人了。

　　* 如何分析作者的觀點態(tài)度

　　一、從作品本身分析挖掘出作者的觀點態(tài)度。

　　1. 有的作品直接表露作者的觀點態(tài)度，如直接議論的文字

　　2. 對于隱性和暗示的觀點態(tài)度，要細(xì)心體會，仔細(xì)領(lǐng)悟才能把握

　　二、要具體辨析作者的觀點態(tài)度。

　　1. 發(fā)掘文章的論點或由論點引發(fā)的感慨，這一般就體現(xiàn)了作者的觀點;

　　2. 發(fā)掘作者對事件的是非評價，這種價值判斷是作者觀點的體現(xiàn);

　　3. 發(fā)掘作者對人物的愛憎情感，這種思想情感的傾向性體現(xiàn)了作者的態(tài)度;

　　4. 還可以從用詞的褒貶色彩去發(fā)掘，推斷出作者的情感傾向、是非標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現(xiàn)手法

　　* 鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現(xiàn)手法

　　要正確地解讀

　　通過吟誦達(dá)到動情

　　把握意象，深入意境

　　仔細(xì)品味詩的情致理趣

　　六、評價古代詩歌的思想內(nèi)容

　　* 評價古代詩歌的思想內(nèi)容

　　以詩作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入理解其意，力求評價客觀、公正。

　　應(yīng)抓住關(guān)鍵詩句，透視其思想內(nèi)容要從詩作的意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容要顧及全篇，

　　顧及全人，要聯(lián)系時代背景《考綱》的鑒賞評價，有三方面，可以概括為：

　　(一)寫了什么

　　(1)鑒賞作品中的形象(事物、景物、人物形象)，把握形象的特征，分析寓

　　于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

　　(2)語言、語意。鑒賞作品的語言包括

　　① 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義(比喻意義、隱含意義、暗示意義);

　　② 準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意;

　　③ 賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。

　　(二)怎么寫

　　表達(dá)技巧。就是分析作品運用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧表達(dá)了什么內(nèi)容，

　　有什么作用效果，最終表達(dá)了什么思想感情。(使“可見”(形象)通過技巧表現(xiàn)

　　(表達(dá))“不可見” (思想感情)

　　(三)為什么寫

　　評價作品思想內(nèi)容。

　　①概括主旨，簡析作品的思想意義、人生意義、政治意義;

　　②賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格;

　　③評析作者、作品思想的時代局限性等。

　　一、如何鑒賞詩歌

　　(一)消除心理上的畏難情緒乃至恐懼心理詩言志對詩歌感情的理解幾乎是詩歌鑒賞的主要出發(fā)點。鑒賞詩歌其實主要是對詩人的情感理解。

　　(二)讀、譯，解決詩歌寫的問題譯詩,理解詩歌所寫內(nèi)容。這是詩歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。但我們往往忽視了這一基本的做法。有一種觀點認(rèn)為，古詩一旦翻譯，就沒味道了，所以不屑于譯詩。但是對于賞析是必要的。如果對寫景、詠物的詩，描寫對象都可能沒搞清楚，就急著答題，肯定很難切合詩歌內(nèi)容。正確理解詩歌所寫內(nèi)容，最簡單的方法是弄清楚每句詩的主語，這有助于正確理解詩歌內(nèi)容。

　　* 讀 析

　　律詩、絕句的起承轉(zhuǎn)合;古代詩詞的一般結(jié)構(gòu)：先寫景，后抒情。

　　秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

　　陸 游

　　三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　(1)請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。

　　【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

　　(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要

　　分析。

　　【答案】這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)

　　一步抒情作了鋪墊;第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺;第四句一個“望”

　　字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安

　　的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。

　　詩歌創(chuàng)作的大致“套路”(賞析、背誦有效)

　　起、承、轉(zhuǎn)、合

　　起句：寫景敘事。

　　承句：承接上文，繼續(xù)寫景，敘事。

　　轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。

　　合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。

　　* 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

　　溪亭 林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。

　　高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

　　獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

　　何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

　　(1) 詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?

　　(2) 請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。

　　答：(1)詩人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽

　　寂。

　　(2)詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。 “穿”字形象地傳達(dá)出詩人孤獨、徘徊

　　的情緒，詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了孤螢， “數(shù)”字傳神地描繪出詩人

　　苦悶無聊的心境。

　　(三)讀詩、評詩，解決怎么寫此詩的問題

　　1. 用了什么樣的語言

　　2. 用了什么樣的表達(dá)技巧

　　小結(jié)：讀懂詩歌

　　譯---析---評

　　景---象(境)--情(理)

　　注意：題目 詩眼、題眼、詞眼。類別暗示 注釋

　　內(nèi)容分類

　　二、詩歌鑒賞如何答題

　　1. 常見的詩歌內(nèi)容類型

　　送別類(或黯然神傷或曠達(dá)熱情)

　　懷古類(或借古諷今或表達(dá)追慕先賢之意)

　　邊塞類(或揭露戰(zhàn)爭罪惡;或表現(xiàn)對國家關(guān)懷、奮勇殺敵的精神;或厭倦戰(zhàn)爭、

　　思念家鄉(xiāng))

　　思鄉(xiāng)類(或邊塞思鄉(xiāng)，或羈旅故園之思)

　　閨怨類(或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或?qū)懴蛲�之�?

　　隱逸類(或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情)

　　山水田園類(或抒熱愛自然之情，或現(xiàn)回歸田園之樂)

　　憂國傷時類(多關(guān)懷民生疾苦、心憂天下)

　　借景抒情類、詠物言志類，等等

　　2.常見的意象、意境(特點)

　　意象、意境：意象指的是詩歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等。意境指的是由諸多寄托作者思想情感、志趣的意象，藝術(shù)地組合到一起，所形成的詩歌的基本的整體情境。

　　月(殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤)、流水、斜陽(夕陽、落日)、

　　風(fēng)、煙、霜、楊柳(垂柳、柳枝、柳)、 落花(落紅、殘紅)、松、菊、梅、 梧

　　桐、 芙蓉、丁香 、 紅豆 、 杜鵑、蟬、鴻雁 、燈(燭、蠟、炬)、登高、憑欄、

　　吹笛、吹簫、吹笙、飲酒。意境特點如孤獨凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、激情飛越、沉郁頓挫、苦悶感傷……

　　5.常用的表達(dá)技巧術(shù)語(知識)

　　常說的表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情等

　　常見的修辭技巧：比喻-比擬-借代-夸張-排比-對偶-反問-設(shè)問(高考修辭 8 種)

　　對比-反復(fù)---反語--用典--雙關(guān)(常見修辭)

　　常見的表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、對照、襯托、渲染、烘托、白描、賦比興、象征、

　　借古抒懷、借古諷今、托物言志、直抒胸臆。

　　動靜關(guān)系：以動襯靜-由靜到動-動靜結(jié)合

　　虛實關(guān)系：由實到虛-由虛到實-虛實相生

　　情景關(guān)系：觸景生情-以景襯情 緣情寫景-情景交融-以樂景寫哀情、以哀景寫樂

　　情等，以哀景寫哀情。

　　常見的藝術(shù)構(gòu)思：首尾照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、點面結(jié)合、承上啟下、以景

　　結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點睛等。

　　3.常見的表達(dá)感情特點的詞語

　　依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶，恬淡、閑適、豁達(dá)與歡

　　樂、愉悅、樂觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，激昂雄壯與悲壯、堅守節(jié)操與

　　憂國憂民、感時傷世等等。

　　4.常見的語言風(fēng)格(特點)

　　平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝練、華麗、質(zhì)樸、

　　晦澀。杰出的詩人在創(chuàng)作中往往形成富有特色的藝術(shù)風(fēng)格。如：陶淵明的樸素自然，

　　杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，杜牧

　　的清健俊爽，李商隱的朦朧隱晦，王維的幽寂靜穆，溫庭筠的綺麗香艷，高適的悲

　　壯蒼涼，李清照的纏綿悱惻，陸游的悲壯愛國，以及(孟)郊寒(賈)島瘦和“韓

　　孟詩派”的奇崛險怪等等。

　　(二)掌握詩歌鑒賞的基本解題技巧

　　讀題。關(guān)鍵詞與限制語。

　　審題。考點意識。要點齊、歸入考點，類比分析。

　　答題。簡潔規(guī)范。

　　1.問什么答什么，怎么問怎么答。不偷換概念和說法。

　　2.意從詩出。按照“總----分-----總”的結(jié)構(gòu)思路答題，按照“結(jié)論-----用詩

　　歌依據(jù)分析”或“用詩歌依據(jù)分析------結(jié)論”的邏輯思路回答，實質(zhì)是一道證明

　　題。所有依據(jù)在詩歌里，不無中生有，不任意發(fā)揮、隨意拔高、不必引經(jīng)據(jù)典。要

　　分析，不能寫成翻譯文字、讀后感。

　　3.思考盡可能全。改卷按照要點給分。

　　(三)訓(xùn)練組織語言

　　* 答題要規(guī)范

　　常用的表述方式：

　　內(nèi)容(寫了什么)—方法技巧(用何方法技巧寫的)感情(思想、道理)(為什么要寫)這首詩采用(某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法)，寫出了(某個意象的某種)特點，起到了某種效果作用，表達(dá)了(突出了)某種思想、感情……

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